数据调查显示,多数高中生对职业生涯规划认知不足,具体表现为对大学专业、职业类型不了解,均在高考后或者发下志愿书后才开始思考专业问题,由此说明,教师在日常教学中对职业生涯教育渗透较少.教师过分强调理论教学,忽略了职业相关渗透,导致学生目标不明确.接下来,高中物理教师应认识到职业生涯规划的重要性,将其渗透进课堂中,达到改善学生思维的目的,本文将以职业生涯为主题论述现状与策略,希望为教育事业提供建设性意见.
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