"零距离"教育时代的来临,将极大地推动教师和学生"教与学"的反思与变革.学校课程将与现代社会发展保持紧密的联系和不断发展的动态变化之中.物理探究教学主题由于具有开放性、生成性、发展性和系统性等教学特点受到了一线教师和学者的关注.为满足学生个性化、差异化和系统化的学习需求,结合物理实践研究的具体案例提出"递进式"、"综合式"等三类探究教学主题的开发过程,旨在为当前科学探究教学的深入开展和学生核心素养的提升提供思考和借鉴.
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