基于浙大钉平台的PBL联合CP教学模式在心脏外科带教中的实践

作者：陈新; 倪成耀; 徐鸿飞; 马量^*

来源：浙江医学教育, 2021, 20(02): 17-19.

DOI：10.3969/j.issn.1672-0024.2021.02.006

• 浙大钉
• 教学方法
• 心脏外科带教

目的:评价应用浙大钉软件联合基于问题的学习(PBL)和临床路径(CP)教学模式在心脏外科带教中的效果。方法:选取2016级临床医学专业60名实习生作为研究对象,随机分为实验组和对照组各30名。实验组在心脏外科临床带教中应用浙大钉教学平台,运用PBL联合CP模式教学,对照组采用PBL联合CP方法。观察2组教学效果和教学满意度。结果:实验组在理论知识(80.5±6.6)、病例分析(82.5±6.4)、操作技能考试成绩(86.2±3.8)以及教学满意度明显好于对照组,差异均有统计学意义(P <0.05)。结论:应用浙大钉平台PBL联合CP在心脏外科带教中能够更好地激发学习兴趣,有助于培养学生的临床思维,能够提高团队协作、人际沟通能力,可显著提高心脏外科课程教学效果。

• 单位
  浙江大学医学院附属第一医院