小学数学教师在课堂知识讲授的核心目标,便是提高学生发现数学问题、利用数学知识去解决问题的能力,如此小学生方能牢固掌握在课堂上学到的数学知识。因此,小学数学教师应当发挥主观能动性探索各种办法,提升学生运用知识解决问题的能力,培养学生解决不同问题的数学思维,掌握运用数学知识解决问题的技巧。基于此,本文以学生解决数学问题策略的培养为主要探析内容,期望能够给予小学数学教育领域的一线教育工作者些许理论支持。
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