科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
实现教学的有效和卓越是学校教育教学孜孜以求的理想目标。基于厦门大学教师发展中心对国内334所高校的247 798名学生所开展的线上教学情况调查(学生卷)数据，采用探索性因子分析，从大学生视角考察该群体对在线教学有效性评价指标的认知及其差异性特征。研究发现：大学生眼中的在线教学有效性的评价指标主要由线上平台稳定性和流畅性、线上技术与内容支持、学生有效学习行为、学生信息素养、教师教学反馈和互动五个方面构成；不同地区高校、不同类型高校、公私立高校的大学生对在线教学有效性的评价呈现出差异性。建议我国高校通过加强技术平台建设、完善学生在线学习督导机制、强化师生信息素养等方式提升后疫情时代在线教学的有效性。
- 单位
