少数民族地区初中地理教学中“两山”理论教学建议

作者：吴绍娟; 张斯屿

来源：读写算, 2021, (30): 71-72.

• 地理教学
• 环境教育
• “两山”理论
• 渗透方法

本研究采用问卷调查法,选取贵州省两所少数民族地区中学学生作为调查对象,分析了少数民族地区初中地理教学中环境教育的现状,探讨了"两山"理论背景下中学生环境教育路径,落实地理课程标准和环境教育的要求。结果表明尽管同属少数民族地区,但学生对"两山"理论的认知和保护环境的行为与态度仍然存在些许不足与差异。

• 单位
  贵州师范学院