运用思维导图培养学生高阶思维能力的初中英语听说教学实践——以战“疫”主题课为例

作者：冯亚楠

来源：英语教师, 2020, 20(20): 144-154.

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• 初中英语
• 听说教学

分析培养学生高阶思维能力的必要性及思维导图在培养高阶思维能力方面的有效性。以战"疫"主题课为例,探究如何在初中英语听说教学中巧妙运用思维导图培养学生的高阶思维能力。通过"‘头脑风暴’—辨别真伪—组句成篇—解密动机—价值判断—创作视频"一系列活动,提升学生的发散、分析、归纳、推断、批判、创新等高阶思维能力,培养其社会责任感和民族自豪感。