优化词语教学 提高品鉴能力

作者：黄小元

来源：小学教学参考, 2020, (04): 64-65.

• 词语教学
• 以诗解词
• 以图带词
• 以画补白
• 品鉴能力

词语是构成语言的基本单位。词语教学不能简单地以词解词,要重视其意义、意味、意蕴的发掘。教师可通过以诗解词、以图带词、以画补白等方式帮助学生感悟、理解、欣赏词语,促进学生对文本的深入理解,提高学生的品鉴能力。