数学是理性的学科,抽象性强、逻辑严密,多数学生感到数学难度大,对于农村大批的留守儿童而言,更会感到数学之难。教学中,如何让留守儿童对数学感兴趣,不再畏惧数学,值得我们探讨。文章主要对小学数学教学中农村留守儿童的自主学习能力培养的问题进行探讨,以期共享。