促进高职院校贯通项目教师教学能力提升的路径——以北京农业职业学院为例

作者：朱翠红; 李英军

来源：湖北开放职业学院学报, 2020, 33(07): 53-55.

• 教学督导
• 教师教学能力
• 贯通培养项目
• 提升

2016年,北京农业职业学院(文中简称学院)开始实施高端技术技能人才贯通培养试验项目(简称贯通培养项目),北苑校区承担贯通培养前两年基础文化课阶段的教育教学工作。教学能力的发展是项目教育质量建设的基本保障,随着项目的开展,我院基础文化课教师的教学能力提升成为燃眉之急。本文从教学督导工作的角度出发,分析教学督导工作、学生学情及教师的教学能力现状,探索出利用教学督导促进贯通项目基础文化课教师教学能力提升的有效途径:制定一套包括"师资强教、督教导教、科研兴教"三合一的路径,以保证贯通项目教学的高质量运行。

• 单位
  北京农业职业学院