高阶思维是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或认知能力,在教学目标分类中指向学生的分析与评价能力,批判性与创造性思维能力,培养问题解决和自主学习能力等。这是学生适应现代社会发展的一种关键素养,也是新课改对教师教学能力提出的挑战。本文从单元整组教学、纵向深度教学和横向跨学科教学三个方面来培养学生的高阶思维能力。
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