依托问题导向，优化项目活动质量——以“孵小鸡”项目活动为例

作者：尤思静

来源：教学月刊小学版(综合), 2023, (09): 63-65.

• 幼儿
• 项目活动
• 问题
• 深度

项目活动进行的过程中，有时会意外地出现一些问题。实际教学中，教师可从发现问题开始，分析问题的价值，巧借问题展开相关活动，满足幼儿的学习兴趣，提升幼儿的综合素养。具体而言，教师应“巧取问题，奠定深度学习之基础；剖析问题，提供深度学习之保障；妙用问题，达到深度学习之成效”。