中学政治教学中的课堂互动——以“矛盾分析法”教学为例

作者：连志谦

来源：西部素质教育, 2018, 4(13): 238.

DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201813147

• 核心素养
• 教学互动
• 情境设置

为了引导学生充分体验社会生活,加深对科学思想、法律法规的理解,文章先对传统政治学科互动存在的问题进行了分析,再从三个方面论述了中学政治课堂互动的策略,即知识多样化,拓展思维空间;理论分析生活化,构建活泼实效课堂;话题设置思辨化,点亮学生思维。