物理情景的创设与教师角色的转变——新课程理念下的物理课堂教学实践

作者：张玉涛

来源：当代教研论丛, 2019, (02): 26.

• 角色改变
• 教学实践
• 课堂效率

课程改革所倡导的新观念,由重教师"教"向重学生"学"转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。在新课程理念下,如何创设物理情景,有利于物理教和学行为方式的转变,已经成为实践物理的重要内容。创设新奇情景,使学生乐学;创设开放情景,使学生研学;创设递进情景,使学生善学。