核心素养导向的初中道德与法治有效教学探究

作者：苏慧

来源：名师在线, 2019, (24): 63-64.

• 核心素养
• 初中道德与法治
• 教学探究

有效培养学生的核心素养是新时期道德与法治教学的重要课题。优化初中道德与法治教学,教师不仅要关注学生的学科知识掌握情况以及能力培养和情感态度价值观升华的发展过程,而且要注重转变课堂教学方式,增进师生互动、教学相长,促使学生形成良好的综合素养。本文探讨了核心素养导向下的初中道德与法治课堂教学,从学生学习意向、课堂教学生成、教学培育目标等角度,进一步优化设计教学活动,营造有效课堂,提高课堂效率,使学生在创造性道德与法治学习中培养应有的学科素养。