“以核心素养为本”的高中地理教学设计思考与策略

作者：郭芳英

来源：地理教育, 2018, (06): 8-11.

• 立德树人
• 核心素养
• 地理教学
• 设计
• 路径

课堂教学是系统工程,其系统主要由课前教学设计、课堂实施及课中课后的评价三部分组成,教学设计是该系统的前端,本文结合具体案例重点探讨:以核心素养为取向的教学设计"样态",以核心素养为取向的教学设计思考及设计路径。旨在为学科教师开展以核心素养为导向的教学设计提供思想及方法的借鉴。