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摘要
表演具有塑造性、模仿性及教化等意蕴，是一种重要的人文教化方式。班级生活作为一类特殊的教育剧场，搭建了一个生命活动呈现的舞台、场域及空间，可为个体生命的展开提供多元的角色体验和特殊的表演情境。班级生活的个体呈现是一种促进生命成长的重要方式，生活于其中的生命个体通过呈现并在与他者的互动中培养规则意识、丰富情感体验，在冲突、碰撞等过程中不断发现自我并建构新的自我。班级生活中的个体如呈现不足、拒绝呈现或过度呈现会导致冷漠者(橡皮人)、孤独的舞者(越长大越孤单)、自恋者(我的世界只有我)出现。因此，班级生活剧场作为一种特殊的教育剧场，可充分利用戏剧的表演因素，发挥剧场的教育性功能，在剧场化的情境中促进个体精神的莹润、德性的完善及生命的充分成长与发展。
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单位教育学院; 铜仁学院
