有效的学习活动设计能拓宽学习的渠道和空间,提高学生的表达、学习和交流能力,同时可提升学生活动的参与度和体验感。本文基于成人学习理论,设计新时期大学生团队素质拓展学习活动。通过明确学习活动设计的意义与作用,依据学习活动设计的原则,从划分时间、编排过程和引导实施三个环节整体设计活动流程,真正做到以学生为中心和实现教师角色转型。
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