童话文本因其独特的语体和表述特征，深受儿童的喜爱。在统编版语文教材中，童话文本密集出现，足见其特有的教学价值。在具体教学实践中，一些目标与内容不适宜、教学策略不恰当的问题时有发生。基于童话文本的教学现状，本文主要阐述童话文本的特别之处，以教育学、心理学、教育心理学等的相关内容为理论基础，有针对性地提出几点关于童话教学的策略和建议。
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