基于情感策略的初中英语“学困生”转化探析

作者：赵钰莹

来源：英语教师, 2019, 19(16): 70-83.

• 情感策略
• 初中英语
• “学困生”

阐述与情感有关的理论,分析初中英语"学困生"及其情感特征。提出运用情感策略转化初中英语"学困生"。认为在初中英语教学中,教师应关注学生的情感因素,从学生、教师、家庭三个维度培养学生积极的情感态度,提高其英语水平。

• 单位
  扬州大学