从发展心理学角度看数学抽象素养的培养——以“向量概念”的教学为例

作者：王思义; 朱键

来源：数学教学通讯, 2020, (15): 16-18.

• 发展心理学
• 核心素养
• 数学抽象
• 向量概念

数学抽象作为高中数学的核心素养之首,对于培养学生的整个素养,具有奠基作用.文章以"向量概念"为载体,结合高中生在逻辑抽象思维方面的发展心理学,分析并阐述了在概念课中培养学生的数学抽象素养的方法.在教学过程中,应让学生亲历抽象过程,掌握抽象的一般步骤,进而转化为学生的数学素养.

• 单位
  重庆文理学院