小学低段识字的趣味教法

作者：聂小诺

来源：贵州教育, 2018, (16): 45-46.

<正>在小学低年级阶段,教师要充分利用教材,追寻趣味有效的识字教学方法,激发孩子主动识字的愿望,提高课堂教学效率,让学生愿意识字、喜欢识字,逐步形成识字能力,为自主识字、大量阅读打好基础。教师要让学生在愉悦的课堂氛围中不知不觉地认识汉字、巩固汉字认知。