<正>文言文是中华优秀传统文化的重要载体，是实现课程育人的重要内容和资源。当前，一部分语文教师在文言文教学中还采用“读文本—解字词—知文意—练背诵”较机械的教学模式，常用自己的讲解替代了学生的思考，压制了学生的自主性和能动性。久而久之，学生失去对文言文学习的兴趣，核心素养难以得到发展。基于此，笔者根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（简称2022年版课标）的素养导向，基于统编教材文言文编排特点和新课标对文言文教学的要求，致力于改变传统的单篇文言文教学的方式，
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