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摘要
<正>精准教学是根据斯金纳的行为主义学习理论提出的用于衡量课程开展情况的一种教学概念。在精准教学模式下，课前准备研究是基础，课中学习是实现精准教学的关键，评价环节能够提升精准教学的效果。自从“双减”政策颁布与实施以来，广大教育工作者也面临更严峻的挑战。教师需要明确“双减”的目的在于减负、提质、增效，这样才可以更好地聚焦课堂，对原有的“教”“学”模式进行改进，以此提升教学效果，推动学生全面发展，使其更好地适应未来的学习和社会发展。在“双减”背景下的小学数学课堂中实施精准教学，不仅是提高学生学习质量的重要手段，
