在对少数民族汉语教学中,绝大多数教师深知学生情感因素在课堂教学中的重要性,为了调动学生们的情感因素参与课堂教学教师们在具体教学中尝试了各种办法,如采用启发式的教学方法、充分利用现代化教学设备、精心制作各种教具以及努力创设情境等来提高汉语教学质量,但结果却往往不尽如人意,这令许多汉语教师都很苦恼。笔者试图从教师的积极情感投入来启动学生情感的角度来看汉语课堂教学的问题,希望能有助于改善少数民族汉语教学效果。
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