刍议主题式情境教学课例设计的“脚手架”策略——以“甘肃农业”为例

作者：严培娟

来源：新课程导学, 2022, (21): 80-82.

• 高中地理
• 核心素养
• 情境

《普通高中地理课程标准》实施建议明确提出问题式教学的重要性。地理问题应基于课程标准并结合学情，以真实生活情境为切入点，设计符合学生认知规律、具有地理学科特色的问题链。在教学实践中，积极构建主题式情境，借助教师搭建的支架，于实际问题的解决中，养成地理思维方式及学科核心素养，将是未来地理课堂的必然趋势和要求。