借形探路 以言促思——高中语文课堂言语形式教学刍议

作者：宋慧琼

来源：语文月刊, 2019, (11): 25-29.

<正>一般认为语文学科的教学内容包括言语内容("说什么")和言语形式("怎么说")两方面,教师应引导学生将言语内容和言语形式统一起来,通过言语形式理解言语内容,进而品味言语形式的妙处,从而提高运用言语形式表达言语内容的能力。但受"言为意表"观念影响,实际教学中普遍存在着关注文本言语内容,淡化或忽视言语形式的状况。老师们往往只注意引导学生关注课文写了什么、表现了什么,而不注意引导学生品味课文是怎么表达