激励与学警思政课获得感有内在的逻辑关系,根据期望理论的解释,学警努力程度与成绩的关联度、成绩与获得学校奖励的可能性、奖励是否满足心理期待等均影响到了学警思政课获得感的强度。因此,通过建立科学的思政课成绩考评体系,构建突出思政课高度、增强奖励粘度、拓宽激励广度的激励机制,可以有效提升学警思政课获得感。
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