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摘要
为探究中国大学MOOC的未来可行性优化方案以及大学模式的变革方向,充分发挥MOOC共享课程的优势,提升其使用效率和服务机制。基于对南京审计大学师生的问卷和访谈结果,分析了共享课程发展的动力和局限性。研究发现,学生自身需求是共享课程发展的主要动力,平台体系的不完善和学生自我监督能力不够是共享课程难以实现预期效果的主要阻碍。基于此,笔者对中国大学MOOC现行机制提出有针对性的课程完善方案,为各高校改革传统教学模式提供参考建议。
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单位南京审计大学
