针对中华优秀传统文化教育中课程资源开发目的不清、利用方法单一、内容设计杂乱、育人效果不佳等现实问题，提炼传统文化课程资源开发与利用的有效策略。一是坚持育人导向，聚焦核心素养，挖掘传统文化课程资源的教育内涵；二是梳理资源内容，将传统文化课程资源系统融入学校课程体系；三是创新教学方式，以项目式学习、主题实践活动等方式，突出传统文化课程资源与学科课程的统整设计；四是改进课程评价，通过多主体多维度参与评价、多形式多样化实施评价，提高传统文化课程资源的利用效益。
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