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摘要
目的 探讨前列腺影像报告和数据系统（prostate imaging reporting and data system,PI-RADS）的学习曲线。方法 对2022年1—5月在广东省梅州市人民医院放射科轮转的5名住院医师规范化培训（简称“住培”）医师和5名影像实习医生进行PI-RADS理论培训，然后进行5次阅片考核。采用重复方差分析比较受训者5次阅片分数的差异性，并绘制学习曲线。结果 实习医生与住培医师5次阅片分数之间的差异均有统计学意义（F=20.750、16.769,P <0.001），其中第1次与第2次、第2次与第3次的阅片分数差异均有统计学意义（P <0.05），而第3次与第4次、第4次与第5次的阅片分数差异均无统计学意义（P> 0.05）。学习曲线显示，实习医生与住培医师在完成30个病例阅片后出现拐点。结论 实习医生与住培医师经过理论培训和完成30个病例阅片后，可基本掌握PI-RADS并趋于稳定。
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