“双减”背景下小学语文有效作业探究

作者：聂奥利; 李军^*

来源：赤峰学院学报(自然科学版), 2022, 38(04): 88-90.

DOI：10.13398/j.cnki.issn1673-260x.2022.04.010

• 双减
• 有效
• 有效作业
• 小学语文

“双减”政策的落地，对作业提出了新的要求。当下小学语文作业存在着功能异化，作业目标模糊，量多质低，缺少结构性设计，类型单一，内容枯燥和评价随意等问题，直接影响目标的有效达成和学科核心素养的落实。本文提出“有效作业”的概念，在分析问题及原因的基础上，从以学生为本，树立现代作业观；构建有效作业体系，保障作业质量；注重作业评价，提高反馈效果等三个方面提出改进小学语文作业的策略，旨在促进学生深度学习，实现作业提质增效。

• 单位
  赤峰学院