言语重构式语用课堂的内涵及实施

作者：李华; 陈新福

来源：中小学课堂教学研究, 2021, (03): 33-60.

• 言语重构
• 语文教学
• 新样态课堂

针对读、写脱节的教学问题,文章提出构建言语重构式语用课堂,从"教"和"学"两个层面入手,采用盘点式、感悟式、角色互换式等方式重构语文课堂,以单元主题策划教学活动,设计多元的课型以配合教学需要逐一落实教学目标,实现整体而有深度的单元教学,达成学生读、写能力的实质提升。