低年级科学课即时评价的实践研究

作者：潘婷

来源：天津教育, 2020, (33): 130-131.

• 低年级
• 科学课堂
• 即时评价

小学科学课师生互动离不开课堂即时评价。有效的课堂即时评价不仅能充分调动学生学习科学的积极性,而且还有利于学生科学思维的发展。低年级的小学生由于年龄小,自我判断能力不强,对教师的信任度偏高,所以有效课堂即时评价就显得尤为重要。