把握数学本质 实施有效教学——以“长方形和正方形的面积”教学为例

作者：肖炳义; 林小燕

来源：小学数学教育, 2018, (17): 18-20.

<正>有效教学即有效率、有效益、有效果的教学。有效率要尽量减少教学中的非数学活动,思路清清楚楚,使教学省时、高效;有效益要立足于实际,合理选择教学方式与手段,摒弃"花架子",方法简简单单,使教学简朴、有效;有效果要突出教学内容的数学本质,道理明明白白,使学生获得扎实的基础知识,同时又能得到最好的发展。而数学本质虽然没有明确具体的界定,但从数学学科的特点思考,至少包括对数学基本概念的理解、对数学思想