思维可视：Scratch教学中计算思维培养的重要视角

作者：黄丽娟

来源：求知导刊, 2021, (40): 85-86.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2021.40.042

• 计算思维
• 思维可视
• Scratch教学

近年来,随着计算思维价值和意义的日益突显,如何在课堂教学实践中有效落实对学生计算思维的培养,成为当前教育界广为关注的话题。文章针对当前Scratch教学中培养学生计算思维的典型问题,从"思维可视"的视角出发,将各类可视化工具有机融入计算思维培养的三大阶段,使项目情境结构化、抽象内容形象化、烦琐过程序列化,把原本隐性的思考方法及路径进行显性呈现,以促进学生计算思维的有效培养。