近些年来,随着我国教育事业的发展,高职院校教学质量不断提高,同时也实现了高职院校教学工作的优化与升级。但从目前高职院校公共心理学课程教学的实际情况来看,依然存在着一些问题,阻碍着实际教学工作的开展,也影响到高职院校的发展。因此,在本文的研究中,主要对高职院校公共心理学课程教学中的问题进行了分析,并采取有效的教学策略,进一步提高高职院校公共心理学教学的质量,以促进学生心理健康的长远发展。
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