关于教师专业成长的一点思考

作者：郑毓信

来源：教学月刊小学版(数学), 2019, (10): 4-9.

<正>一、进步与问题首先应当肯定,广大数学教师这些年来在专业成长的道路上已有了长足的进步。笔者是2001年前后,即新一轮课程改革启动以后正式转向研究小学数学教育的,并因此与小学数学教师有了较多接触,开始时有一个强烈的印象,就是小学教师较明显地表现出了"童化"这样一个现象,特别是,容易轻信别人,如果相关人士具有"专家""权威"等头衔就更是这样……对照而言,一线教师独立思考的能力现在显然已经有了很大的提高,他们不再盲目地追随潮流,更有不少优秀教师提出了一些相对独立

• 单位
  南京大学