高职院校课堂教学诊断与改进的主体、内容和方法研究

作者：倪焕敏; 徐黎明

来源：太原城市职业技术学院学报, 2018, (10): 150-151.

DOI：10.16227/j.cnki.tycs.2018.0805

• 课堂教学
• 诊断与改进
• 内涵
• 价值

课堂教学诊断是对课堂教学过程中诸要素及其关系进行"诊视"与"判断",发现课堂教学特色及存在的问题,并提出改进策略的教育活动。梳理课堂教学诊断的不同主体的作用,分析课堂教学诊断的内容,寻找课堂教学诊断的策略和方法,厘清课堂教学诊断的程序,可以真正发挥高职院校课堂教学诊断与改进工作的价值和作用。

• 单位
  江苏城乡建设职业学院