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摘要
<正>在创客空间核心的建设内容中,最后一个应该是创客教育课程的建设问题。这包括两方面的内容,一是有没有创客教育课程;二是有的话,怎么建设这一课程。首先,任何教育本身一定具有过程性,所有的学习一定遵循某种流程和内容递进。在这一意义上,创客教育也一定存在着"创客教育课程"的概念。有人质疑创客教育课程存在的可能性,这有一定的意义和正确性,但这主要是在传统课程的意义和视角之下,也的确因为创客一般遵
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<正>在创客空间核心的建设内容中,最后一个应该是创客教育课程的建设问题。这包括两方面的内容,一是有没有创客教育课程;二是有的话,怎么建设这一课程。首先,任何教育本身一定具有过程性,所有的学习一定遵循某种流程和内容递进。在这一意义上,创客教育也一定存在着"创客教育课程"的概念。有人质疑创客教育课程存在的可能性,这有一定的意义和正确性,但这主要是在传统课程的意义和视角之下,也的确因为创客一般遵
