小班幼儿数学活动生活化的实施策略

作者：龙东红

来源：亚太教育, 2022, (23): 93-95.

• 小班幼儿
• 数学活动
• 生活化

数学是基于生活需求而产生的学问，幼儿生活中处处蕴含数学知识的痕迹。践行生活化数学活动，有助于小班幼儿认知水平与数学智能的进步与发展。但在幼儿园教育活动中，不乏存在幼儿教师重视力度不足、数学活动目标碎片化等问题，为数学活动生活化工作带来阻碍。基于此论述，从数学活动的目标、过程、环境、评价四个维度出发，探究构建生活化小班数学活动的有效策略，旨在启发一线教育者。