“双减”从双肩开始——作业重构的校本化实践

作者：黄慧

来源：小学教学研究, 2022, (33): 16-18.

• 重构作业
• 作业设计
• 作业管理

“双减”政策的实施，要解决学生作业量过多、质量不高、功能异化的问题，学校提出了“双减”从双肩开始，进行作业重构：从重构作业的逻辑起点、重构作业的架构路径、重构作业的统整制度三方面入手，进行校本化实践，探寻有效的作业设计与管理的改革创新。