隐性护理知识在脑瘫康复护理临床教学中的运用

作者：李雪玲

来源：实用临床护理学电子杂志, 2016, 1(11): 173-174.

DOI：10.3969/j.issn.2096-2479.2016.11.123

• 隐性护理知识
• 脑瘫康复
• 护理
• 临床教学

目的探讨隐性护理知识在脑瘫康复护理临床教学中的运用效果。方法选取2014年12月2015年11月我院治疗后进行康复训练的脑瘫患儿79例作为研究对象,将其分为观察组41例和对照组38例。安排相应的实习护士采取不同方式进行临床教学,对照组采用常规临床教学,研究组采用隐性护理知识传授方法教学,并在教学结束后对评价指标内容进行对比。结果采用隐性护理知识教学的观察组患儿的生活质量(躯体功能、心理功能、生活功能)显著优于采用常规方法教学的对照组患儿,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生的临床能力、分析能力得分显著优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的护理满意率为97.56%,优于对照组的87.18%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用隐性护理知识教学可以显著提高学生的护理能力,使患儿获得较高的护理效果,改善患儿的生活质量,具有极高的教学应用价值。

• 单位
  海南医学院