“比较式解读”与“探究式实践”——以人教版五下《数学广角——找次品》教学为例

作者：侯周俊

来源：知识窗(教师版), 2021, (02): 98-99.

• 小学数学
• 《数学广角——找次品》
• 对比研读

通过对人教版五下《数学广角——找次品》单元新旧教材的对比研读,发现新版教材更加遵循学生的认知规律,重视思维过程,让学生充分经历"比较—猜测—验证"的探究过程,层层递进,培养了学生观察、分析、逻辑推理的能力。