基于分组学习的思维对话式小学数学教学

作者：王琳; 庄岚

来源：散文百家(新语文活页), 2018, (03): 142.

• 分组学习
• 思维对话式
• 小学数学教学

随着时代的转变,我国经济的快速发展,各个领域都加强革新提升工作效果,新课改的实施和信息技术的崛起发展,形成了新的教学模式,更加科学性、高效性的教学方法随着教学实践也应运而生,基于分组学习的思维对话式即是学科教学特点的相结合的教学方式,也符合当前教育界追求的自主学习,创新学习的理念。思维对话式促进小学数学教学模式的更新与成熟,根据《新课程标准》理念内容,教育界人士认识总结到思维对话式教学对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式的升华,因此,小学数学课程要充分利用这一方式的优势,作为推进教育宗旨达成的重要环节。本文将通过总结分组学习的思维对话式小学数学教学的重要性,来提出几点完善举措。