笔者到江苏工作后对当地民间游戏“掼蛋”有了些了解，也玩过几次，每次抓完牌先把牌组合好，并拟好出牌计划，然后守株待兔，可是无论多有把握都很少赢，笔者从中逐渐体会到这种游戏的本质：完美的静态组合和精准的动态变化。这也引发我对校长角色的思考：由制度和规范的一般建设者转变为学校文化引领者。学校管理也要在完美的静态组合和精准的动态变化中把各要素汇聚一堂，在文化运作中形成有向心力、动态的育人生态，产生文化场。
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