采用纵向干预的研究方法,通过雨课堂教学模式的运用,评估其在提升课堂学习效果方面的有效性;以"社会调查方法"课程教学为例,将学生分为实验组和控制组进行为期18周的雨课堂和传统教学两种模式的实证研究;实验证明,基于雨课堂的教学模式提高了学生的课堂参与度,极大地促进了师生互动,在提升学生学习效果方面具有显著作用;同时也指出雨课堂在社科类课程课堂教学中的意义和局限性以及对教师的双重影响。
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