中国文人自古就有寄情山水的情结，山水之间的乐趣令人心驰神往，古代文人通过游记和山水诗歌将寄情山水的足迹流传了下来，但文人雅士寄情山水的背后多是被迫放弃社会责任的无奈感。本文以人教版八年级《小石潭记》这一篇山水游记的佳作为例，通过分析其中山水之景描写和文人的山水情怀，在多元化的解读中实现教学创新，促进学生语文核心素养的形成和发展。
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