<正>在教学中设计提炼教学目标,让目标导教、导学,是教师应当思考的问题。怎样设计提炼教学目标?为此笔者给自己提了三个问题:为什么设计提炼教学目标?怎样设计提炼?设计提炼的目标是否得当?第一个问题,内在追求的需要。我们的追求当然不会是今天的苟且和明天继续苟且,我们也应该追求诗和远方,有教师的情怀。教师的情怀当然是高效课堂和优秀学生,这是我们的目的。为了能达到这个目的,我们必须奔着目标努力,没有目标的教学过程设计,只能是事倍功半或做无用功。因
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