基于学校文化传承的校本课程建构

作者：陈惠琴

来源：教学与管理, 2022, (08): 25-28.

• 校本课程
• 逻辑起点
• 操作工艺

课程是学习发展的核心和载体。课程建构要体现文化特色、历史传承，就必须从“每一个”走向独特的“这一个”。定制性的校本课程建设，不仅能发展学生，也能发展教师。校本课程建构“立于本”“成于道”“行于术”。实践中，要找准“逻辑起点”、强化“特色建构”、形成“操作工艺”。